Metavorhaben MesH_MINT – Erkenntnissynthese MINT-Bildungsforschung : Datum:
Mit dem Metavorhaben zu strategischen Handlungsfeldern in der MINT-Förderung, MesH_MINT, fördert das BMBF einen zentralen Baustein zur Stärkung der MINT-Bildung in Deutschland. MesH_MINT zielt darauf ab, relevante Forschung zu erschließen und wissenschaftlich sowie praxisverwertbar aufzubereiten, um so zur Qualitätssicherung bzw. -steigerung von MINT-Bildungsangeboten beizutragen.
Mit dem MINT-Aktionsplan 2.0 stärkt das Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF) MINT-Maßnahmen entlang der Bildungskette und unterstützt MINT-Akteurinnen und -Akteure bei ihrer Arbeit. Eine wichtige Säule des im Juni 2022 verkündeten 5-Punkte-Plans für mehr MINT-Kompetenzen stellen die Förderung praxisorientierter Forschung und die Stärkung evidenzbasierter MINT-Bildung in Schulen und kreativen Lernorten dar (Forschung@MINT). MesH_MINT schlägt dabei eine notwendige Brücke zwischen Theorie und Praxis, indem es effektive Förderbedingungen in der Forschungsliteratur identifiziert und diese Erkenntnisse in der Praxis verbreitet. Dadurch leistet das Metavorhaben einen Beitrag zur Wissensvermittlung, Interessengewinnung, Talentförderung und Chancengerechtigkeit in der MINT-Bildung.
Konkret generiert MesH_MINT praxisrelevante Erkenntnisse aus bereits bestehender Forschungsliteratur mittels systematischer Review-Studien und Meta-Analysen. Zudem identifiziert das Metavorhaben Wissensbedarfe und Forschungslücken durch Befragungen der MINT-Community, die in regelmäßigen Expertinnen- und Expertentreffen kommuniziert werden. Entsprechende Handlungsempfehlungen werden anschließend bedarfsgerecht aufbereitet und über geeignete Transferkanäle in zielgruppengerechten Formaten an die MINT-Community weitergegeben. Dies geschieht in enger Zusammenarbeit mit relevanten MINT-Akteurinnen und -Akteuren, wie u.a. der bundesweiten Vernetzungsstelle MINTvernetzt, dem MINT-Campus, den regionalen MINT-Clustern, den Kompetenzzentren für digitales und digital-gestütztes Unterrichten sowie den Instituten und Qualitätseinrichtungen der Länder.
Aufbau des Metavorhabens
Insgesamt befasst sich MesH_MINT mit vier Themen, wobei im ersten Projektjahr ein allgemeiner Überblick über die bestehende Forschungsliteratur erstellt und ab 2024 nacheinander insgesamt drei Schwerpunktthemen erarbeitet werden.
Zu jedem Thema wird die nationale und internationale Forschungsliteratur zu drei strategischen Handlungsfeldern (MINT-Bildungsforschung, MINT-Bildungspraxis und MINT-Akteure) entlang der Querschnittsthemen Effektivität und Nachhaltigkeit sowie Diversität und Chancengleichheit in je drei Phasen (Aufbereitungs-, Dialog- und Transferphase) ausgewertet, aufbereitet und verbreitet (s. Abbildung 1).
Durchführung des Metavorhabens
Das Projekt MesH_MINT ist im April 2023 gestartet und wird bis März 2028 gefördert. Es wird von einem Verbund aus drei Partnern umgesetzt. Die Universität Regensburg und die Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg befassen sich insbesondere mit der Auswertung der Literatur und der Identifizierung der Forschungslücken und Wissensbedarfe; dabei fokussiert die Universität Regensburg das Querschnittsthema Effektivität und Nachhaltigkeit und die Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg das Querschnittsthema Diversität und Chancengleichheit. Der Stifterverband für die Deutsche Wissenschaft e.V. verantwortet vor allem die bedarfsgerechte Aufbereitung und den zielgruppenspezifischen Transfer der Erkenntnisse.
Weitere Informationen finden Sie auf der Projektwebsite.